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敬畏經典,守正出新——記市小學美術青年教師教學基本功比賽(模擬上課)活動

作者: 梅長蘇 更新時間: 2019年12月22日 03:37:23 游覽量: 119

簡述:

金秋十月,桂花飄香。10月23日上午,我市小學美術青年教師在進修學校參加了以“敬畏經典,守正出新”為主題的2019年平湖市小學美術青年教師教學基本功比賽(模擬上課)活動。青

金秋十月,桂花飄香。10月23日上午,我市小學美術青年教師在進修學校參加了以“敬畏經典,守正出新”為主題的2019年平湖市小學美術青年教師教學基本功比賽(模擬上課)活動。青年教師基本功比賽活動以青年教師模擬上課和名師評比的形式展開,參評人員有我市美術名師、35周歲以下青年美術教師、浙師大美術學院實習生共50余人參加活動。

首先舉行了平湖市小學美術名師(品牌)工作室第二輪建設啟動。11位小學美術嘉興市名師、學科帶頭人、平湖市名師擔任工作室領銜人,工作室有青年教師、骨干教師組成,將通過工作室三年建設,提升品牌的研究力、影響力,為美術青年教師專業發展服務。

隨后,在5個區域教研共同體選拔的基礎上,12位青年教師分別為我們帶來了精彩的課堂,讓我們收獲滿滿。

有的老師聚焦中國傳世名作欣賞。當湖小學的過林風老師以分段式欣賞的方法,帶我們領略了《清明上河圖》中汴河兩岸的風采,充分感受了作品的藝術魅力和高超的寫實技藝。黃荃的《寫生珍禽圖》在鐘埭中心小學鄭姣老師的解讀下,富有情趣,耐人尋味。通過對一只“鳥”的銜接式練習,展現了“骨法用筆”與“隨類賦彩”的運用。用時間軸承前啟后地展現了工筆花鳥畫的歷史演繹。實驗小學的孫霞老師以動畫的形式解讀了工筆重彩設色畫《搗練圖》。嘗試用從直線到曲線的解構方法,去詮釋變化與統一的形式美法則,富有節奏感。

有的老師聚焦中國畫教學。在《寫意潑彩》中,新埭中心小學的柴麗老師以一首李叔同的《送別》貫穿課堂,以畫賦詩,以詩作畫,運用留白和墨色充分體現“以氣韻求其畫,則形似在其間矣”的意境美。跟著東湖小學馬金鳳老師,我們又走進了畫家林風眠的世界,從構圖、取材、用色中感受了林風眠“調和中西藝術,創造時代藝術”的觀點,讓我們再一次致敬大師。黃姑實驗學校的顧天成老師從“幽遠”“幽靜”“幽深”三個層次剖析倪瓚的繪畫所反映的精神世界,讓人從一個“幽”字讀懂《云林幽絕處》。整堂課揭示了文人畫的意義不僅僅在于筆墨的力量,更在于其背后所潛藏的思想和智慧。

有的老師聚焦中國傳統工藝。新倉中心小學的王錢倩老師以有趣的考古之旅揭開《青銅器》的面紗,從種類用途、裝飾紋樣、發展歷程三個方面展現中國青銅器在世界藝術史上占據的獨特地位。用“美”與“殘缺美”激發學生無限的遐想。乍浦小學岳曉燕老師講述了古老傳統的民間藝術《剪紋樣》,圍繞四個基本紋樣變換規律,展現了中國歷史文化的情節、內涵、價值。

有的老師聚焦中外優秀藝術家。崇文小學的沈佳美老師以孩子的視角出發,去探尋畫家米羅筆下的符號美。當湖小學的鄒思佳老師以坐火車的視角向我們展示了窗外的風景,與景對立,展現了梵高的作品與其一生。乍浦天妃小學涂昱寧老師的《豐子愷》以簡單、有趣的視角展現了孩子的童趣,用小練筆分享童年趣事,展現了一位以“一片片的落英,都含蓄著人間情味”的文藝大師。來自百花小學的周潔老師帶我們走進貝聿銘的“一座城”,感受過去與未來。借他的自評:“做錯之后,還可以改”來培養學生的設計意識與愛家愛國的情懷。

正如美術教研員馮國健老師在總結中所言,活動旨在加強教師對傳世名作和中外名家、經典作品的感知,對多元文化的理解和傳承,從而建立文化自信。本次活動,在5個區域共同體選拔的基礎上集中展示,促進了青年教師的研究和專業發展,對青年教師的教學素養起到了積極的推動作用。

敬畏經典,守正出新——記市小學美術青年教師教學基本功比賽(模擬上課)活動

敬畏經典,守正出新——記市小學美術青年教師教學基本功比賽(模擬上課)活動

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文章標題:敬畏經典,守正出新——記市小學美術青年教師教學基本功比賽(模擬上課)活動

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