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名師引領促成長 且思且行共芬芳——市小學科學名師工作室區域聯盟活動在崇文小學舉行

作者: 采集俠 更新時間: 2019年11月22日 15:04:32 游覽量: 106

簡述:

為了充分發揮平湖市小學科學名師的引領作用,提升全市科學教師的課堂教學研究能力,創新校本研訓模式,2019年11月15日上午,平湖市小學科學名師工作室區域聯盟活動在美麗的崇文

為了充分發揮平湖市小學科學名師的引領作用,提升全市科學教師的課堂教學研究能力,創新校本研訓模式,2019年11月15日上午,平湖市小學科學名師工作室區域聯盟活動在美麗的崇文小學舉行。參加此次區域聯盟活動的學校有東湖小學教育集團東湖小學、崇文小學、叔同小學、百花小學、平師附小以及育新小學的全體科學老師。

平湖市崇文小學的沈云平老師和平湖師范附屬小學的錢小穎老師帶來同課異構《風的成因》,同樣的課,兩位老師卻有著不同的演繹。

沈云平老師引導崇文小學301班的孩子們從一個視頻引入,讓學生們體會到大自然有風的存在,非常巧妙地激起了學生的學習興趣,也為之后的問題研究作了很好的鋪墊。本節課的主要任務是研究風的成因,沈老師首先利用扇子讓學生現場體會只有在外力作用下才會使空氣流動產生風;接著又請出神秘盒子作為實驗器材,讓學生感受“熱空氣上升,空出來的區域就由周圍的冷空氣流動過來補充,空氣流動,于是就形成了風”。整節課思路清晰,環節層層遞進,學生們一直在興趣盎然的狀態下學習、研究。

錢小穎老師為304班的孩子們帶來了另一節別開生面的科學課——《風的成因》。錢老師以風車著手,讓孩子們展開思考,怎樣讓風車旋轉起來,孩子們一個個上臺展示自己的想法,課堂里歡聲笑語、其樂融融。風車吹起了這節科學課,由此引入風的形成。錢老師循序漸進,讓學生對于風的形成產生了濃厚的興趣,有了疑問就需要解答,錢老師適時地為孩子們帶來了一個新的科學實驗工具,通過這個小盒子,能讓孩子們直觀地觀察到風的流動,從而理解風是如何形成的,再通過整理歸納,讓孩子們上臺展示自己的研究成果,對風的形成有了更加系統的理解。

兩節課上,平湖市小學科學教研員屠寵華老師帶領名師團隊對課堂教學中的一些技術指標進行統計,尤其是教師提問和學生理答的統計,這對教師的成長和學生的成長都將起到至關重要的作用。兩節課后,老師們齊聚三樓會議室進行互動研討。首先,湯勤勤老師對兩堂課的提問進行了統計與剖析,從而讓老師們意識到好的課堂理應“主管問題突出,意識目標明確”;之后,平湖市名師郭東良老師從兩堂課出發,對于“如何培養小學生科學能力的培養”發表了自己獨到的見解;最后,平湖市小學科學教研員屠寵華老師為大家作了總結與引領,讓老師們清楚地知道一次研訓活動的目的是什么,希望老師們在“給予學生思考的時間”以及“如何理答”方面應有所思考!

一次活動,便是一次提升的機會!相信通過今天的名師引領,科學老師們一定能在自己的教育教學方面有所思考,有所提升!

名師引領促成長 且思且行共芬芳——市小學科學名師工作室區域聯盟活動在崇文小學舉行

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文章標題:名師引領促成長 且思且行共芬芳——市小學科學名師工作室區域聯盟活動在崇文小學舉行

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