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給童年增添一抹古色

作者: 梅長蘇 更新時間: 2020年05月20日 16:15:49 游覽量: 123

簡述:

給童年增添一抹古色

  “黃金百戰穿金甲,不破樓蘭終不還”,某院急診科護士在自己的援鄂請戰書中引用王昌齡的詩句,以表決心;而援鄂醫療隊的劉醫生則把一句“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”寫進給兒子的家書中;危難之時,我們接到來自許多國家的援助物資,上面留有“豈曰無衣,與子同裳”、“投我以木桃,報之以瓊瑤”這樣的詩句;海外的游子,每個人都收到了來自大使館的防疫包裹,內附古詩“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉”,滿滿牽掛躍然紙上。

  聚焦特殊時期的復雜情感表達,古詩文成為最好的載體,因其深遠的歷史背景、豐富的文化內涵和獨特的韻味,遠勝過一句簡單的“加油”。這就不難理解,為何我們要推崇國學。而國學能夠帶給我們的遠遠不止這些——特別是對于處在啟蒙階段的青少年而言。今天我們就談一談小學階段國學教育的主要內容之一——古詩文。

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  聽古詩文,替換低營養視聽內容。我們傳授給青少年的古詩文均是流傳千古的經典佳作。它們格律工整,用詞考究,極富韻律美和節奏感。如今,市面上還開發出許多古詩新唱的篇目,孩子常聽古詩文范讀內容或歌曲,耳融目染,受益匪淺。從而可以替換掉一些所謂流行的、快時尚的低營養視聽內容。

  說古詩文,不求出口成章,但求言之有物。曾經網絡上流傳著一則笑話,說現代人出門旅游想抒發感嘆只會說“啊,長江,它都是水!駿馬,它四條腿!”。雖然有幽默成份在,但日常生活中詞窮的狀況是經常出現的。網絡流行語充斥在語言中,卻只能博得一笑,經不起回味和推敲。只有生動形象、言簡意賅的古詩文,讓我們的話語值得品味。如果,見到長江你說:“月下飛天鏡,云生結海樓。”形容駿馬你說:“龍脊貼連錢,銀蹄白踏煙。”或者,哪怕只是提取詩文中的關鍵詞和短語,我們的言語都會給他人帶來不一樣的感受。

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  讀古詩文,開發智力、鍛煉記憶。我國歷來有素讀的傳統,古詩文的學習都是從讀開始的。古詩文朗朗上口,有不同的類別、不同的格律變化,能夠不斷拓寬認知邊界,開發兒童智力。特別對于低年齡段的兒童,從初讀到熟讀再到牢記的過程,是對記憶力非常好的鍛煉。

  寫古詩文,提高作文水平,提升語文素養。古詩文是初高中語文科目的重要內容之一,也是難點所在。孩子在低年齡段打好基礎,高年齡段便會相對減輕許多負擔。并且,將古詩文運用在作文中,提綱挈領,奪人眼球,文采斐然,有事半功倍的效果。

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  學古詩文,修煉道德品行,提升舉止氣質。古詩文中蘊含著深刻的哲理和為人處事的道理。給孩子的童年生活加入國學內容,讓經過千百年積淀的文化養料滋養童心。給童年增添一抹古色,令其性格多一分沉穩與大氣,舉止多一些優美與儒雅。(劉亞)

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文章標題:給童年增添一抹古色

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